英文系講師戚大為(David Gerich)鼓勵同學善用字典 改善發音問題。攝影：王敏儒。

【校訊記者王敏儒報導】協助同學們解決英文發音困擾，外文中心18日邀請英文系講師戚大為(David Gerich)傳授「實用英語發音技巧」，他提醒同學勤查字典，除了母音發音外，音節與重音也是成功溝通關鍵。

這場講座吸引上百位學生參與，舜文大講堂座無虛席，不少同學還得席地而坐。

擁有15年英文教學經驗的戚大為分析，母音一直是臺灣同學的最大罩門，不少人長短母音不分。其實英文裡只有四個短母音，他教導Ten fish love books口訣，幫助同學牢記「ɛ」、「 ɪ」、「 ʌ」、「 ʊ」等四個短母音。

此外，音節與重音也常讓臺灣學生摸不著頭緒。他現場訓練同學「聽」音節，掌握音節以掌握單字重音的位置。戚大為觀察，不少臺灣同學說英文時都沒有重音，只是將音節一個一個唸出來，但此舉對於英語母語人士而言，會因而形成聽力上的障礙。他建議同學要勤查字典，多留意多音節單字。

除了勤查字典外，戚大為說，其實英文重音有跡可循。例如，雙音節單字的重音通常落在第一個音節。片語中，重音放在介系詞；複合名詞中的重音則放在第一個名詞。

同時，一個單字若可當動詞與名詞，兩個詞性的單字重音會隨改變互相斷換，如record 當動詞時，重音放在第二個音節，但名詞時，重音放在第一個音節。

不光是母音，戚大為認為，許多臺灣學生對於子音的掌握能力也有待加強，例如「Θ」子音常讓學生傷透腦筋。他舉「What are you thinking about？」來說，由於部分學生無法確實發「Θ」子音，聽起來成為「What are you sinking about？」 建議同學們發音時要特別檢視嘴型、聲帶震動與否，並系統紀錄犯錯情形以改善。

戚大為也提醒，要加強英文的流暢度，必須留意句意、掌握句子架構，然後將重音放在實詞上(content words)。「連音」也能增加英文的流暢度，最基本原則就是將子音作結而母音起頭的兩個單字連結起來。熟悉這些原則後，透過錄音設備將自己的聲音錄下來再反覆分析，都有助英文會話進步。

傳播學程一朱威表示，因為期末將至，自己缺乏書院認證章，加上這學期沒有選到英文通識課，因而參加講座，肯定內容實用；金融一廖宏欣則說，自己對於的文缺乏信心，聆聽老師分享後，希望可以改善能力不足問題。